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Compréhension orale

Compréhension orale

20 minutes, 20 questions, chaque audio diffusé une seule fois. Découvrez le format exact, les types de documents et les 8 stratégies pour maximiser votre score.

Types de documents audio

Les documents sont classés par difficulté croissante. Les premiers sont accessibles dès le niveau A2, les derniers visent le B2.

💬
Dialogues du quotidien

Conversations entre 2 personnes sur des sujets de la vie courante (courses, rendez-vous, logement).

Facile
📢
Annonces & messages

Annonces dans les transports, messages vocaux, publicités radio.

Facile
📻
Émissions de radio

Chroniques, débats courts, interviews sur des sujets de société.

Moyen
📺
Journaux télévisés

Extraits de JT avec vocabulaire plus soutenu et débit rapide.

Moyen
🎙️
Conférences & exposés

Présentations longues sur des sujets académiques ou professionnels. Vocabulaire spécialisé.

Difficile

Trois exemples corrigés de compréhension orale

Les documents officiels ne sont pas publiés. Voici trois documents construits sur le même modèle, du plus accessible au plus exigeant, chacun suivi de sa question, de ses quatre propositions et du raisonnement complet. Le jour de l'examen vous entendez l'audio une seule fois ; ici vous avez la transcription, alors lisez-la une fois et répondez avant de regarder la correction.

Document 1 · Annonce Niveau A2-B1 1 écoute · 1 question

La consigne

Vous entendez cette annonce dans une gare. « Mesdames et messieurs, votre attention s'il vous plaît. Le train à destination de Lyon, prévu à 14 h 10 voie B, partira finalement voie D. Le départ est maintenu à l'heure. Nous vous prions de bien vouloir vous diriger vers la voie D. » Qu'est-ce qui change pour les voyageurs ? A. L'heure de départ du train B. La voie de départ du train C. La destination du train D. Le train est supprimé

La bonne réponse

Réponse B — la voie de départ. L'annonce dit « prévu voie B, partira finalement voie D » : c'est le seul élément modifié. Elle précise juste après que « le départ est maintenu à l'heure ».

Ce qu'il fallait repérer

  • Deux informations se suivent — l'heure et la voie — et une seule est corrigée. Le test place presque toujours la correction après l'information initiale : c'est la seconde version qui compte.
  • La proposition A reprend l'heure, mentionnée mais explicitement maintenue. Les propositions C et D introduisent des éléments absents. Une proposition qui contient un mot entendu n'est pas pour autant la bonne.
  • Lisez la question et les quatre propositions avant l'écoute. Ici, savoir qu'on cherche « ce qui change » suffit à filtrer dès la première phrase.
Document 2 · Dialogue Niveau B1 1 écoute · 1 question

La consigne

Vous entendez cette conversation dans une pharmacie. — Bonjour, j'ai cette ordonnance mais il me manque un médicament, le sirop. — Alors, nous ne l'avons plus en stock depuis hier. Je peux vous le commander, il arriverait demain après-midi. — C'est que j'en ai besoin ce soir, pour ma fille… — Dans ce cas, essayez la pharmacie de la place, elle est ouverte jusqu'à 20 heures. Voulez-vous que je les appelle pour vérifier ? — Oui, volontiers, merci beaucoup. Que va faire la pharmacienne ? A. Commander le médicament pour le lendemain B. Vendre un médicament équivalent C. Téléphoner à une autre pharmacie D. Garder l'ordonnance jusqu'au lendemain

La bonne réponse

Réponse C — elle va téléphoner à une autre pharmacie. La commande est proposée puis abandonnée dès que la cliente dit « j'en ai besoin ce soir ». La dernière proposition de la pharmacienne, « voulez-vous que je les appelle ? », est acceptée : c'est elle qui décrit ce qui va réellement se passer.

Ce qu'il fallait repérer

  • La première solution proposée n'est presque jamais la bonne réponse. Un dialogue avance par propositions successives, et seule la dernière, celle qui est acceptée, décrit l'action à venir.
  • La proposition A correspond à une solution rejetée en cours d'échange. La B n'est jamais évoquée. La D confond « garder l'ordonnance » avec « commander le médicament ».
  • Suivez qui accepte quoi, pas ce qui est mentionné. Une question au futur — « que va faire… » — porte toujours sur la fin de l'échange.
Document 3 · Extrait de radio Niveau B2 1 écoute · 1 question

La consigne

Vous entendez cet extrait dans une émission de radio. « Le dispositif a été présenté comme une simplification. Sur le papier, il l'est : une seule démarche remplace les trois précédentes. En pratique, les associations qui accompagnent les usagers constatent que le nombre de dossiers incomplets a augmenté depuis son entrée en vigueur. Non pas que la procédure soit plus complexe, mais parce qu'elle est désormais entièrement en ligne, et qu'une partie du public n'y a pas accès. » Quelle est la position du journaliste ? A. La réforme a échoué parce que la procédure est devenue trop complexe B. La réforme simplifie bien la démarche, mais elle exclut une partie des usagers C. La réforme n'a rien changé pour les usagers D. Les associations s'opposent au principe même de la réforme

La bonne réponse

Réponse B — la démarche est bien simplifiée, mais le passage au tout-en-ligne exclut une partie du public. Le journaliste concède la simplification — « sur le papier, il l'est » — puis pose une réserve d'une autre nature : « non pas que la procédure soit plus complexe, mais parce qu'elle est entièrement en ligne ».

Ce qu'il fallait repérer

  • Au niveau B2, la bonne réponse est presque toujours celle qui contient une nuance. Une proposition entièrement positive ou entièrement négative est en général fausse.
  • La proposition A est explicitement écartée par « non pas que la procédure soit plus complexe ». La C contredit la hausse constatée. La D prête aux associations une opposition de principe que l'extrait ne formule pas : elles constatent, elles ne s'opposent pas.
  • Repérez les articulateurs — « sur le papier », « en pratique », « non pas… mais ». Ce sont eux qui portent le sens, pas le vocabulaire technique.

8 conseils pour maximiser votre score

1
Lisez les questions avant l'audio

Vous avez quelques secondes entre chaque document. Utilisez-les pour lire les questions et anticiper les mots-clés à guetter. Vous saurez ce que vous cherchez avant même d'écouter.

2
Prenez des notes

Notez les chiffres, les noms propres, les connecteurs logiques (cependant, donc, alors que…). Ce sont les éléments que les questions exploitent le plus fréquemment.

3
Méfiez-vous des pièges

Les mauvaises réponses reprennent souvent des mots entendus dans l'audio mais avec un sens différent. La bonne réponse paraphrase généralement — elle ne copie pas les mots exacts.

4
Répondez toujours, même en doutant

Il n'y a pas de pénalité pour une mauvaise réponse. Ne laissez jamais une case vide. Si vous hésitez entre deux réponses, éliminez les deux moins probables et choisissez parmi les deux restantes.

5
Identifiez l'intention du locuteur

Certaines questions portent sur l'intention : est-ce que la personne se plaint ? suggère ? refuse ? Prêtez attention au ton et aux formulations indirectes, pas seulement au contenu factuel.

6
Habituez-vous aux différents accents

Les documents peuvent inclure des accents régionaux (québécois, belge, africain francophone). Entraînez-vous avec des podcasts variés pour ne pas être déstabilisé le jour J.

7
Repérez la structure des documents longs

Pour les conférences, identifiez : introduction, arguments, exemples, conclusion. Les questions portent souvent sur l'organisation globale et non seulement les détails.

8
Entraînez-vous en conditions réelles

Entraînez-vous chaque jour sur Passe Ton TEF avec des exercices calqués sur le format réel. En complément, écoutez des radios — après chaque écoute, résumez de mémoire les points clés pour ancrer les automatismes.

Questions fréquentes sur la compréhension orale du TEF IRN

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